Tecnologia e Inovação - Ana Maria

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Tecnologia e Inovação		SÉRIE: 7º ano
PROFESSOR: Ana Maria
CONTEÚDO: Mundo digital			HORAS/AULA:
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 20/03/2020	DATA DE ENTREGA: 20 /04/2020

Objetivo da aula :

Pesquisar, refletir e experimentar acerca do que as tecnologias representam no cotidiano de todos.

Atividade 1-

Como você já sabe, a tecnologia está presente em alguns momentos da sua vida. Neste sentido, pense, de acordo com sua realidade tecnológica, sobre as seguintes questões:

a) Quais os recursos tecnológicos que você utiliza na escola? E seus professores?

b) Qual a importância do uso da tecnologia pra você?

c) Como a tecnologia pode impactar, de maneira positiva e de maneira negativa, a sua aprendizagem?

d) E na pandemia da coronavírus?

Atividade 2-

Você conhece as expressões abaixo? Já ouviu falar delas? Converse com seu colega sobre o conhecimento de vocês sobre esses assuntos e, se necessário, consulte a internet sobre as expressões abaixo utilizando um dispositivo móvel, como o celular.

A) Inteligência Artificial

B) Internet das coisas

C) Fake News

D) Algoritimo

E) Bitcoin e Criptomoedas

F) Hashtag

Atividade 3-

Se as redes sociais são lugares em que as pessoas podem compartilhar o que estão assistindo, pensando e sentindo, não seria ótimo se a gente conseguisse filtrar pesquisas em torno do tema destes comentários? Se você concordou com esse questionamento pode ficar feliz, pois existe uma solução para isso.

É o uso das hashtags!

Você já utilizou a hashtags?

Assista o vídeo abaixo pra vc entender melhor como utilizar a hashtags

https://www.youtube.com/watch?v=0OGoKWuUgFk

Lembre s-e que muitas pessoas estão postando nesta fase da pandemia , com familiares, o que fazem em casa, e etc .Você seria capaz de criar um?

Atividade 4-

A) Dê um exemplo de Fake News que você ouviu falar sobre a pandemia do coronavirus.

Projeto de Vida - Moisés

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: PROJETO DE VIDA		SÉRIE: 7º ANO A
PROFESSOR: MOISÉS LUIZ DA SILVA
CONTEÚDO: a experiência do roteiro de estudo			HORAS/AULA: 08 h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 20/03/2020	DATA DE ENTREGA: 20/04/2020

OBJETIVO DA AULA:

Reconhecer as habilidades socioemocionais nas práticas do estudo dirigido para o período de quarentena

JUSTIFICATIVA:

A partir da resolução de exercícios perceber a assimilação de aprendizagem dos alunos durante este período de quarentena.

A experiência com roteiros de estudo

Habilidades:

1. Identificar o significado de cada competência socioemocional :organização, foco, empatia, responsabilidade

2. Identificar a importância das competências socioemocionais nas práticas escolares.

3. Atividade :

Elaborar um relatório ; definindo o que você (aluno) entende como significado de cada habilidade citada e como você utiliza cada uma dessas habilidades nas práticas escolares ( fale sobre sua prática escolar durante o período de quarentena, como você utilizou as habilidades para executar as tarefas de casa).

Inglês - Maria Helena

Conteúdo: Noções de higiene, Ecossistema e tradução de texto.

1. Traduza as instruções de higiene abaixo:

2. Traduza o texto abaixo: (dica: utilizar google tradutor ou dicionário)

What is an ecosystem?

Ecosystems are the interactions of the biotic components (living things such as people, plants, animals and microorganisms) and abiotic components (non-living things such as soil, water and air) in a geographic area and the natural cycles that sustain those components. An ecosystem can be large, like the ocean, or small, like the holdfast of a kelp plant. There are many different fields of science that focus on different aspects of ecosystems.

When scientists in multiple fields are able to share their data and perspectives, a larger view of an ecosystem is produced.

3. Relate the scientists below to their field of science. After you finish, share your answers with a partner.

Follow the example: Botanists study plants.

a) Botanist	fish
b) Ethologist	Animals and their behaviors
c) Geographer	The history of the Earth and the materials of wich it´s made
d) Ichthyologist	Animal behavior
e) Marine biologist	How traits are inherited
f) Microbiologist	Molluscs, i.e., clams and snails
g) Ornithologist	The physical ocean
h) Phycologist	birds
i) Ecologist	Physical, cultural and biological features of the Earth´s surface
j) Geneticist	Weather and climate
k) Geologist	Plants A
l) Malacologist	Fossils
m) Meteorologist	Microscopic plants and animals
n) Oceanographer	The way living things Interact their environment
o) Paleontologist	Algae
p) Zoologist	Ocean plants and animals

Educação Física - Calil

CONTEÚDO: JOGOS ELETRÔNICOS

PERÍODO: DATA DE ENVIO: 20/03/2020

DATA DE ENTREGA: 20/04/2020

CONHECER AS BRINCADEIRAS E JOGOS ELETRÔNICOS
.

JUSTIFICATIVA: A BRINCADEIRA E O JOGO COMO FONTE DE LAZER E SAÚDE
OBJETIVO DA AULA: CONHECER AS BRINCADEIRAS E JOGOS ELETRÔNICOS

Atividade 1

PESQUISA SOBRE OS DIFERENTES TIPOS DE JOGOS ELETRÔNICOS NO BRASIL E NO MUNDO.

FAZER UM RESUMO DAS PRINCIPAIS FATORES QUE LEVAM OS JOVENS A PROCURAR JOGOS ELETRÔNICOS E SUA INFLUÊNCIA NOS DIAS DE HOJE.

Atividade 2

EXPLIQUE COM DETALHES QUE TIPO DE JOGOS PODEM TRAZER INTERATIVIDADE E QUE FAÇAM BEM A SAÚDE.

Ciências -Profª Michele

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Ciências		SÉRIE: 7º ano
PROFESSOR: Michele
CONTEÚDO: Máquina Simples e Complexa			HORAS/AULA: 16H/A
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 20/03/2020	DATA DE ENTREGA: 20/04/2020

OBJETIVO DA AULA:

Discutir a aplicação ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização das tarefas mecânicas cotidianas.

JUSTIFICATIVA:

Compreender e observar o uso das máquinas simples e identificar a sua importância nas atividades realizadas ao longo do dia a dia

Atividade 1

Você deve construir uma máquina simples ou complexa utilizando materiais que você encontra em casa.

Em anexos segue alguns vídeos para inspirá-los sejam criativos.

Ø Como Hacer una Mano Robotica en tu Casa con Carton

https://www.youtube.com/watch?v=ybFy-zyLYco

Ø Carro Simples

https://www.youtube.com/watch?v=unpBbc6bFrc

Obs.: Utiliza somente materiais que você encontra em casa, sejam criativos, aproveitem este momento para trabalhar em família.

Matemática - Moisés

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA		SÉRIE: 7º ANO A
PROFESSOR: MOISÉS LUIZ DA SILVA
CONTEÚDO: Porcentagem, frações e polígonos			HORAS/AULA: 12 h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 20/03/2020	DATA DE ENTREGA: 20/04/2020

OBJETIVO DA AULA:

● Realização de atividades contemplando o conteúdo de porcentagem envolvendo operações com fracionários e noções de polígonos regulares.

JUSTIFICATIVA:

A partir da resolução de exercícios perceber a assimilação de aprendizagem dos alunos durante este período de quarentena.

Exercícios de Porcentagem

a) A quantia de R$ 1143,00 representa qual porcentagem de R$ 2540,00?

( ) 25% ( ) 35% ( ) 45%

b) Sabe-se que 37,5% de uma distância x corresponde a 600 m. Qual a distância x?

c) Uma escola tem 25 professores, dos quais 24% ensinam Matemática. Quantos professores ensinam Matemática nessa escola?

d) Na compra de um aparelho obtive desconto de 15% por ter feito o pagamento à vista. Se paguei R$ 102,00 reais pelo aparelho, qual era seu o preço original?

Calcule as porcentagens correspondentes:

e) 2% de 700 laranjas

f) 40% de 48 m

g) 38% de 200 Kg

h) 6% de 50 telhas

i) 37,6% de 200

j) 22,5% de 60

Exercícios de Frações

1) Observe a figura:

a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?

b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?

c) A parte pintada representa que fração do retângulo?

2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada: