ROTEIRO Nº 6, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 23 A 27/11/2020
CONTEÚDO: RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGEM – CLIQUE AQUI
segunda-feira, 30 de novembro de 2020
MATEMÁTICA - Prof. Moisés (6º roteiro/4º bimestre)
PROJETO DE VIDA - Prof. Moisés (6º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 6, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 23 A 27/11/2020
CONTEÚDO: REAVALIANDO O MEU PROJETO DE VIDA – CLIQUE AQUI
quinta-feira, 26 de novembro de 2020
sexta-feira, 20 de novembro de 2020
Arte 7°EF 16.19/11 4°Bimestre
ROTEIRO DE ARTE
16/11/2020
Atividade 2 - Apreciação
EXPLICAÇÃO:
Analise as imagens e os vídeos.
Este momento de apreciação será desenvolvido em três etapas em que as situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram à arquitetura, à cenografia e ao design de mobiliários são apresentadas.
Para que a atividade seja desenvolvida de forma plena, apresente os links de sites e
vídeos indicados para vocês estudantes possam contemplar alguns destes elementos, e fazer uma relação das modalidades práticas artísticas à diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, bem como analisar as situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram a elas.
COPIAR NO CADERNO 👇:
Etapa A - Arquitetura:
Para esta expedição, a apreciação de um projeto arquitetônico que vem sendo desenvolvido há mais de 100 anos, a Igreja da Sagrada Família, localizada na cidade de Barcelona – Espanha, .que foi iniciada pelo arquiteto Francisco de Paula Villar em 1882, o qual desistiu do projeto inicial, que foi assumido e reidealizado pelo arquiteto catalão Antoni Gaudí (1852-1926).
Apesar do projeto arquitetônico existir há mais de 140 anos, sua construção vem
sofrendo influências em seu estilo ao longo dos anos, com base nos movimentos artísticos-culturais que ocorreram até os dias atuais. Quando o projeto for finalizado, será um marco
histórico e cultural, um exemplo de todas as escolas de artes e movimentos que impactaram uma sociedade e uma época.
Antoni Gaudí (1852-1926).
Apesar do projeto arquitetônico existir há mais de 140 anos, sua construção vem
sofrendo influências em seu estilo ao longo dos anos, com base nos movimentos artísticos-culturais que ocorreram até os dias atuais. Quando o projeto for finalizado, será um marco
histórico e cultural, um exemplo de todas as escolas de artes e movimentos que impactaram uma sociedade e uma época.
Apostila página 16 acompanhe:
COPIAR NO CADERNO 👇:
Etapa B - Cenografia:
Aprofundando nesta vertente, o assunto é a cenografia. O cenógrafo é responsável
por “dar vida” a um local ou ambiente, baseando-se nos scripts e roteiros do teatro, cinema, série ou novela, e dependendo da época em que a história ocorre, ele terá que pesquisar referências histórico/culturais, para criar uma ambientação mais fiel possível da forma
idealizada pelos escritores. Para isso, também é necessário o estudo de materiais, texturas, iluminação, móveis e objetos de cena, para compor este espaço. Para conhecer mais sobre a
cenografia e como são produzidos os cenário e objetos de cena, acesse o link abaixo:
Conheça o cenógrafo, profissional que cria cenários de todos os tipos e gostos - Tribunal Superior do Trabalho. Disponível em: http://gg.gg/husq1. Acesso em: 04 mar. 2020.
Making of Castelo Rá-Tim-Bum! - TV Cultura. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tugZDzr48f0. Acesso em: 04 mar. 2020.
EXPLICAÇÃO:
O vídeo favorece discussões relevantes sobre referências, construção de identidades, ruptura de estereótipos, elementos que podem ser explorados pelo professor no momento da apreciação.
Ao assistir o vídeo acima, percebem como é ao processo de criação, produção e construção de cenário, do programa Castelo Rá-Tim-Bum! da TV Cultura.
Comente com os estudantes a influência do arquiteto Antoni Gaudí e todo o trabalho do cenógrafo, também falado no bimestre anterior, na linguagem de teatro.
COPIAR NO CADERNO 👇:
Etapa C - Design de Mobiliários:
Assim como é importante pensar na estrutura de uma construção, sendo ela
residencial ou comercial, sua função e design causarão um grande impacto para aqueles que a utilizaram ou frequentaram. Mas não podemos esquecer, que se ela estiver vazia, será apenasum “grande esqueleto”. Para que seu interior combine e se relacione com o seu exterior, é
necessário que exista um estudo para o desenvolvimento dos objetos que complementarão a personalidade daquele ambiente. Dessa forma, os designers de mobiliários ou designers de interiores possuem uma grande importância e identidade, por criarem esses objetos ou
espaços, estudando formas, materiais, texturas, cores, iluminação, tipos de tecidos, estamparias, para poderem criar os objetos que revolucionaram o conceito de design.
RESPONDE AS QUESTÕES DA APOSTILA PÁGINA 17:
Para saber mais:
1 - Igreja da Sagrada Família: Obra Prima de Antoni Gaudi - História com Gosto. Disponível em: https://historiacomgosto.blogspot.com/2015/10/igreja-da-sagrada-familia-obra-prima-de.html. Acesso em: 03 mar. 2020.
2 - Clássicos da Arquitetura: La Sagrada Família/Antoni Gaudí - Arch Daily. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/787647/classicos-da-arquitetura-la-sagrada-familia-antoni-gaudi. Acesso em: 03 mar. 2020.
Para conhecer um pouco mais sobre a Bauhaus e suas criações, sugerimos os links:
3. 100 Anos de Bauhaus - Vivieuvi. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sne0k5Boz4c. Acesso em: 03 mar. 2020.
4. Visitei a Bauhaus na Alemanha - Vivieuvi. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CoqeeUthv3A. Acesso em: 03 mar. 2020.
5. História do Mobiliário - Academia. Disponível em: https://www.academia.edu/9102100/HISTORIA_DO_MOBILIARIO. Acesso em: 03 mar. 2020.
6. História do Mobiliário - SlideShare. Disponível em: https://pt.slideshare.net/TelmaMoura/historia-do-mobiliario. Acesso em: 04 mar. 2020.
19/11/2020
Atividade 3 - Ação Expressiva I
EXPLICAÇÃO:
Nesta atividade os estudantes se dividirão em duplas ou em individual e analisarão as situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram à arquitetura, à cenografia e ao design de mobiliários, por meio de uma pesquisa sobre uma construção representativa de sua região, ou sobre uma peça de mobiliário, e relacioná-las às práticas artísticas e às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Uma cadeira de balanço pode ser um ótimo exemplo de mobiliário a ser pesquisado, pensando nas dimensões da vida que a cercam. Por exemplo: A quem pertence/pertenceu? Quem, quando e onde foi inventado esse tipo de cadeira? Este tipo de cadeira existe em todos os lugares do mundo? Quanto custa uma cadeira como essa? Quais são os tipos de cadeira de balanço que existem? O mesmo pode ser feito com uma construção representativa de sua região (um prédio, uma ponte, uma praça etc) ou com uma cena de filme, série, novela ou desenho.
Ao final da atividade, cada duplas ou o individual deverá apresentar o resultado de sua pesquisa por meio de apresentações digitais ou cartazes.
ARQUITETURA:
ALUNOS: Bruno, Luiz, Douglas, Taís, Jahir, Monalisa, Lawanna.
CENOGRAFIA:
ALUNOS: Kainan, Débora, Vinícius, Ildinei, Paola, Júlia, Marcelle.
DESIGN DE MOBILIÁRIO:
ALUNOS: Davi, Yago, Estefani, Ronaldo, Jhenifer, Marcelo, Luan.
NÃO ESQUEÇAM DE MANDAR FOTOS DAS ATIVIDADES FINALIZADAS PARA O PROFESSOR:
quinta-feira, 19 de novembro de 2020
PROJETO DE VIDA - Prof. Moisés (5º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 5, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 16 A 20/11/2020
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MATEMÁTICA - Prof. Moisés (5º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 5, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 16 A 20/11/2020
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quinta-feira, 12 de novembro de 2020
PROJETO DE VIDA - Prof. Moisés (4º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 4, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 09 A
13/11/2020
CONTEÚDO: ROTINA PRODUTIVA – CLIQUE AQUI
MATEMÁTICA - Prof. Moisés (4º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 4, REFERENTE AO 4º BIMESTRE – PERÍODO: 09 A
13/11/2020
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segunda-feira, 9 de novembro de 2020
Arte 09 e 12/11 4° Bimestre
ROTEIRO DE ARTE
09/11/2020
Atividade 4 - Ação Expressiva II - Apostila página 13.
EXPLICAÇÃO:
(Copiar no caderno 👇 não será realizado está atividade)
Após a pesquisa realizada, organizem as informações pesquisadas, conforme os tópicos indicados na atividade anterior,
e oportunizem um momento de exposição das pesquisas.
Mas antes, quais são os recursos necessários para apresentar as suas pesquisas. Será um momento de ampliação da experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivo da percepção, do imaginário, da capacidade de simbolizar e do repertório
imagético de todos.
12/11/2020
Situação de Aprendizagem II
Habilidades:
(EF07AR03) Analisar situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram à arquitetura e à cenografia e ao design de mobiliários.
Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas
● Situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram à arquitetura, à
cenografia e ao design de mobiliários.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas à diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas
• Práticas artísticas
• Dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
EXPLICAÇÃO:
Nesta Situação de Aprendizagem estão previstas três atividades. Nelas, os objetos de conhecimento e seus modificadores.
COPIAR NO CADERNO 👇:
Arquitetura - A Arquitetura é regida por um conjunto de normas e técnicas, fazendo com que os profissionais desta área trabalhem, estudem e organizem projetos de edificações e/ou um ambiente de construção, elaborando esses espaços internos ou externos de forma criativa.
Cenografia - A cenografia trabalha com a preparação de ambientes internos ou externos, transformando-os em cenários para eventos, peças teatrais ou, até mesmo, como ambientações para filmes, novelas ou seriados.
Design de mobiliário - Os profissionais da área do Design de Mobiliário levam em
consideração a estética e funcionalidade do objeto, através dos estudos da “ergonomia”, isto é, se o objeto será pensado para quem irá utilizá-lo, sendo confortável além de bonito e funcional. Também possui relação direta com o design de interiores, já que a organização do mobiliário é importante para a transformação do espaço.
Dimensões da vida - Toda comunidade configura um contexto sociocultural composto por elementos diferentes entre si e que são quase indissociáveis. A arte incluiu-se neste viés e pode ser abordada e relacionada, com cada uma das múltiplas dimensões da vida, a partir de
experiências sensíveis.
Dimensão Social - Envolve os diferentes contextos onde seja possível ter contato com a arte: Em casa, no carro, na rua, no trabalho, no mercado, no shopping etc.
Dimensão Cultural - Considera o ambiente onde vivemos, que influencia nossos padrões culturais, entre eles o tipo de produto artístico a que somos expostos. Por exemplo: em localidades mais próximas ao campo, as pessoas tendem a ter mais contato e apreciar músicas do gênero sertanejo. Sendo assim, a partir do produto artístico que é apreciado, é possível perceber as influências culturais locais.
Dimensão Política - O viés político está ligado às influências culturais e estéticas de outros países e culturas, na produção artística local, regional etc.
Dimensão Histórica - A relação histórica se observa pelo registro de fatos e
acontecimentos que ficaram marcados na/pela produção artística. Por exemplo: a música do filme Titanic; o hino da vitória que era tocado quando o piloto de fórmula 1, Ayrton Senna, vencia uma corrida.
Dimensão Econômica - Tem relação com o consumo de produtos artísticos produzidos em massa pela indústria cultural ou em quantidades restritas/artesanais – livros, objetos,
fotografias, gravuras, mídias digitais etc.
Dimensão Estética - Está relacionada às relações sensoriais de apreciação, deleite, afetivas e sentimentais, estabelecidas intelectualmente, em diferentes situações vividas pelo sujeito e que envolvem um produto artístico.
Dimensão Ética - Está ligada a pensamentos, conceitos e valores positivos, a não discriminação, à aceitação da diversidade e ao respeito, consolidados e estabelecidos pela sociedade, normalmente transmitidos no convívio social.
Para saber mais:
Quando se fala em arquitetura, cenografia e design de mobiliários, deve-se lembrar da Escola Bauhaus, que surgiu na Alemanha, fundada por Walter Gropi, e perdurou entre os anos de 1919 a 1933. Dentro de sua filosofia de trabalho, seus fundadores vinham com a ideia de trazer a figura do artesão para o universo das artes industriais. Essa escola desenvolveu várias técnicas e conceitos que mudaram as artes industriais, a arquitetura e as
produções artísticas de mobiliários até os dias atuais. Ao relacionar essas práticas artísticas com as diferentes dimensões da vida, aponta-se justamente que, na época, houve toda uma necessidade dessas mudanças, influenciando e sendo influenciado pela história, seu contexto
social, político, econômico e principalmente estético, de uma cultura e época. 1- Escola de Arte Bauhaus - Cultura Genial. Disponível em:
https://www.culturagenial.com/bauhaus/. Acesso em: 03 mar. 2020.
2- Tudo Sobre Arquitetura - Buildin. Disponível em:
https://www.buildin.com.br/tudo-sobre-arquitetura/. Acesso em: 03 mar. 2020.
3- O Que É Cenografia? - Fósforo. Disponível em:
https://fosforocenografia.com.br/o-que-e-cenografia/. Acesso em: 03 mar. 2020.
4- História do Mobiliário - Academia. Disponível em:
https://www.academia.edu/9102100/HISTORIA_DO_MOBILIARIO. Acesso em: 03 mar. 2020.
Atividade 1 - Sondagem - Apostila página 14
(Responder as questões da apostila)
Arte 05/11
ROTEIRO DE ARTE
05/11/2020
Atividade 3 - Ação Expressiva I - Apostila página 13
Em grupo ou individualmente, façam
pesquisas. Cada grupo ficará responsável por uma temática e num outro momento, apresentem para a turma o seu trabalho.
Segue abaixo os temas e orientações sugerido para as pesquisas dos estudantes:
● Mosaico;
Integrantes: Bruno, Guilherme, Júlia, Marcelo, Tais.
● Escultura;
Integrantes: Davi, Ildinei, Lawanna, Monalisa, Ronaldo.
● Muralismo;
Integrantes: Débora, Jhair, Luan, Paola, Vinícius.
● Assemblage.
Integrantes: Estefani, Jhenifer, Marcelle, Yago
Definida a modalidade a ser pesquisada, oriente os estudantes a buscarem as seguintes
informações durante execução da atividade. Cada integrante pode ficar responsável por um
dos itens pesquisados: Seguem na apostila.
EXPLICAÇÃO:
Para a realização das pesquisas, utiliza a sala de informática da escola se for preciso (agendar primeiro com a Alessandra). Salvem as imagens e produzam um verbete ilustrado, como os que existem nas enciclopédias, para
que as apresentações fiquem mais interessantes e visuais para todos. (Esse formato pode ser utilizado em apresentações digitais ou num cartaz).
Exemplos de verbetes ilustrados podem ser observados na Enciclopédia Itaú Cultural,disponíveis em:
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo3190/muralismo ;
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo325/assemblage Acessos em: 21 abr. 2020.
quinta-feira, 5 de novembro de 2020
PROJETO DE VIDA - Prof. Moisés (3º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 3, REFERENTE AO 4º
BIMESTRE - PERÍODO: 03 A 06/11/2020
CONTEÚDO: HÁ UM TEMPO PARA CADA COISA. ESTUDAR É UMA DELAS. - CLIQUE AQUI
MATEMÁTICA - Prof. Moisés (3º roteiro/4º bimestre)
ROTEIRO Nº 3, REFERENTE AO 4º
BIMESTRE - PERÍODO: 03 A 06/11/2020
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